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哈尔滨工业大学岗位设置管理实施方案

校人发[2008] 132


第一章总则

第一条为进一步深化我校人事制度改革,合理配置学校人力资源,建立健全岗位管理制度,实现创建世界一流大学的奋斗目标,根据((事业单位岗位设置试行办法))(国人部发[2006] 70号)、《<事业单位岗位设置管理试行办法)实施意见>(国人部发[2006] 87号)、《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》(国人部发[2007] 59号)、《国防科工委所属事业单位岗位设置管理暂行办法》(科工人[2007]1544号)文件精神,结合我校的实际情况,制定本实施方案。

第二条本实施方案所涉及的岗位设置管理工作是我校现行人员聘用制度的进一步深化,是对我校十一五岗位设置规划工作的进一步完善,重点体现在岗位分级设置与聘任。

第三条指导思想:以学校的办学目标和发展规划为依据,充分考虑学校承载任务及学科发展的需要,进一步稳定队伍,吸引人才,激发学科带头人和学术骨干的工作热情和创造能力,调动全体教职工的积极性,加快学科建设,增强学校的整体实力。

第四条基本原则:根据学校现实与发展的需要,岗位设置实行总量控制;充分考虑各系列队伍的实际情况进行分类管理,做到制度入轨,逐步到位;进~步明确各级岗位的职责与目标导向,优化队伍结构;力求合理地配置人力资源,提高用人质量和用人效率,促进学校人才队伍的协调发展。

第五条实施范围:学校在编在岗并且已签订聘用合同的事业编制人员(含2 00671日及以后退休的事业编制人员)。

第二章组织机构

第六条学校成立哈尔滨工业大学岗位设置管理工作领导小组并设办公室,组织实施本项工作。

第七条岗位分级工作的聘任组织机构按《哈尔滨工业大学实行人员聘用制度暂行办法》(校人发[2005] 473号)第三条的规定执行,其中工勤岗位的聘任组织参照校人发[2002] 272号文件。

第三章岗位类别设置与岗位总量

第八条学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三种类别。专业技术岗位分为主体岗位和其他专业技术岗位,教师岗位是专业技术主体岗位。

第九条学校岗位总量的控制目标为上级主管部门核定的我校教职工编制数,共计7314个。以学校十一五规划中为各单位核定的各类各级岗位为基础,按现有人员数设置、核定首次分级聘任岗位。

第十条学校设置的岗位中,专业技术岗位不低于岗位总量的70%,其中,教师岗位总量不低于岗位总量的55%;管理岗位不超过岗位总量的20%,逐步将从事管理工作的人员纳入职员岗位制度体系,学校专职辅导员纳入教师岗位体系,并可根据辅导员的条件,确定相应的职员职级;工勤技能岗位,随着后勤社会化的改革,逐步减少其在学校岗位中的比例。

第十一条专业技术岗位等级设置

(一)专业技术岗位分为1 3个等级。高级岗位分7个等级,即一至七级。高级专业技术职务正高级的岗位包括一至四级,副高级的岗位包括五至七缓;中级岗位分3个等级,即八至十级;初级岗位分为3个等级,即十一至十三级,其中十三级是员级岗位。

专业技术一级岗位属国家专设的特级岗位,其人员的确定按国家有关规定执行。

(二)根据我校实际情况和发展状况,专业技术岗位中,正高级、副高级、中级和初级岗位比例的最高控制目标为2341。专业技术正高级二、三、四级岗位的比例控制目标为23:5,按上级文件要求首次聘用时严格控制二,三级岗位的聘用数量.充分留有余地。副高级岗位中,五级、六级、七级岗位之间的结构比例为244。中级岗位中,八级、九级、十级岗位之间的结构比例为3430初级岗位中,十一级、十二级岗位之间的结构比例为55

(三)教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位,共分为l 2个等级。正高级教师岗位包括一至四级;副高级教师岗位包括五至七级;中级教师岗位包括八至十级;初级教师岗位包括十一至十二级。

(四)其他专业技术岗位是指从事教师工作以外的其他专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。其他专业技术岗位分为1 2个等级,正高级岗位包括二至四级;副高级岗位包括五至七级;中级岗位包括八至十级;初级岗位包括十一至十三级,其中十三级是员级岗位。

第十二条管理岗位等级设置

管理岗位分为9个等级。部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位二至十级职员岗位。根据要求,管理岗位要按照干部人事管理权限确定。

第十三条工勤技能岗位等级设置

(一)工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位,其中技术工岗位分为5个等级,普通工岗位不分等级。高级技师、技师、高级工,中级工、初级工依次分别对应一至五级工勤技能岗位。

(二)工勤技能一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的未来控制目标为50%左右,一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的未来控制目标为5%左右。

第十四条特设岗位设置

(一)特设岗位是根据学校特点,为聘用急需的高层次人才等特殊需要、经批准设置的工作岗位、属于学校非常设岗位。特设岗位的等级根据规定的程序确定。特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制,在完成工作任务后,按照管理权限予以核销。

(二)特设岗位的设置须经上级主管部门审核。

第四章岗位条件

第十五条各类岗位的基本条件

(一)遵守宪法和法律;

(二)具有良好的品行和职业道德;

(三)满足岗位所需的专业、能力或技能条件;

(四)适应岗位要求的身体条件。

第十六条各类各级岗位的具体要求见附件1-4.

第五章 附则

第十七条关于聘任程序、争议处理等事宜参照《哈尔滨工业大学实行人员聘用制度暂行办法》(校人发[20051473号)的相关规定。

第十八条本方案自下发之日起执行,人事处负责解释。

附件:1、哈尔滨工业大学教师岗位分级设置与聘任管理办法

    2、哈尔滨工业大学其他专业技术岗位分级设置与聘任管

理办法

    3、哈尔滨工业大学管理岗位分级设置与聘任管理办强

    4、哈尔滨工业大学工勤技能岗位分级设置与聘任管理办法

附件一


哈尔滨工业大学教师岗位分级设置与聘任管理办法


第一章岗位分级设置与聘任管理办法

第一条教师岗位分级设置与学科建设相结合,保证重点学科建设、教学和科8工侔的需要,满足基础学科、急需发展的新兴学科的需求。在聘任时充分考虑学术成就、学术影响、学术资历等因素,充分体现在人才培养、科学研究、社会服务等方面的成就。

第二条教授一级岗位由国家统一聘任。教授二级岗位由学校根据上级主管部门的比例要求和学校的实际情况统一设置,各单位推荐人选,学校统一聘任;各院(系)势授二级及以下岗位数由学校统一制定基本比例,并根据各院(系)的国家级重点学科、国家重点实验

室、教育部创新团队等情况进行调整,各单位按下达的岗位数推荐人选,学校审定。

纂二章聘任条件

第三条对于任现职以来,年度考核合格人员,聘任各级岗位的具体条件如下。

(一)教授二级岗位聘任条件

    1、满足以下条件之一者可申请,由学校审核认定:

    (1)国务院学位委员会认定的博导;或国家教学名师奖获得者或长江学者特聘教授;或国家杰出青年基金获得者;

    (2)任教授满1 6年,为学校发展做出重大贡献(如学科创始人、为国家重点学科或重点实验室等做出重大贡献);或任职年限为10-15年,且至少满足1项认定条件;或任职年限为8-9年,且至步满足2项认定条件。

    2、满足以下条件之一一者可申请,由学校评审确定:

任职年限为1 0-15年,且至少满足1项评审条件;或任职年限为8-9年,且至少满足1项认定条件和1项评审条件。

    3、认定条件

获国家科研奖、教学奖1等奖(前3名)、或2等奖(前2名);或国家(国防)重点实验室主任;或国务院学位委员会委员;或国务院学位委员会学科评议组成员;或国家有突出贡献中青年专家;或全国各专业教学指导委员会主任;或教育部科技创新团队、教学团队负责人;或国防科工委科技创新团队负责人或全国百篇优秀博士学位论文指导教师;或在《Science》、《Nature》杂志上发表论文,而且排序在前3名以内。

    4、评审条件

担任国际学术组织领导职务;或国家级学术组织任领导职务(一级学会或二级学会任正、副理事长职务);或9 7 3首席专家;或86 3领域专家、主题专家、重大专项专家;或总装预研专家;或国家奖、基金委评审专家;或主持过国家自然科学基金、社科基金、863.国家科技支撑等科研项目重点或重大项目:或主持过国防科研项目重点或重大项目;或以第一、第二作者或通讯作者发表论文H因子在1 0以上或单篇他引次数在100次以上:或全国百篇优秀博士学位论文提名奖指导教师;或对学校的文科或理科发展建设做出重犬贡献。

  5、曾在海外长期工作,近年引进的少数拔尖、杰出人才或在教学、科研、学科建设等方面做出突出贡献的优秀人才,也可申请并由学校评审委员会评审确定。

(二)教授三级、四级岗位聘任条件

    1、任教授1 6年以上,聘任为三级教授;

   1、聘任讲师一级岗位须任讲师5年以上;

   2、聘任讲师二级岗位须任讲师3年以上;

   3、其他讲师聘任到讲师三级岗位;

   4、具体聘任条件由院(系)制定。

(五)助教分级聘任条件

    1、任助教3年以上,可聘到助教一级岗位;

    2、其他助教聘任到助教二级岗位;

    3、具体聘任条件由院(系)制定。

第四条新入校人员按所具备的相应专业技术职务任职基本条件、学术水平和能力,经过规定程序聘用到相应的教师岗位。

(一)博士后研究人员工作期满出站可聘用到讲师二级岗位。

(二)新参加工作获得博士学位的毕业生,可聘用到讲师三级岗位。

(三)新参加工作获得硕士学位的毕业生,执行初期工资,经6个月考察能胜任和履行助教职责的,可聘用到助教二级岗位。

(四)新参加工作的大学本科(含获得双学士学位的本科生和未获得硕士学位的研究生)及以下毕业生,实行一年见习期,并执行见习期工资,见习期工资执行期满后,执行助教二级岗位工资。

第三章附则

第五条按照教育部文件精神,专职辅导员纳入教师岗位系列,并可根据辅导员的条件,确定相应的职员职级。

第六条任现职以来有考核不合格者,一般应聘任到相应的专业技术岗位的最低等级。

第七条岗位设置与聘任的各种证明材料以相关部门的认定为准


校人发[2008] 132


第一章总则

第一条为进一步深化我校人事制度改革,合理配置学校人力资源,建立健全岗位管理制度,实现创建世界一流大学的奋斗目标,根据((事业单位岗位设置试行办法))(国人部发[2006] 70号)、《<事业单位岗位设置管理试行办法)实施意见>(国人部发[2006] 87号)、《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》(国人部发[2007] 59号)、《国防科工委所属事业单位岗位设置管理暂行办法》(科工人[2007]1544号)文件精神,结合我校的实际情况,制定本实施方案。   

第二条本实施方案所涉及的岗位设置管理工作是我校现行人员聘用制度的进一步深化,是对我校十一五岗位设置规划工作的进一步完善,重点体现在岗位分级设置与聘任。   

第三条指导思想:以学校的办学目标和发展规划为依据,充分考虑学校承载任务及学科发展的需要,进一步稳定队伍,吸引人才,激发学科带头人和学术骨干的工作热情和创造能力,调动全体教职工的积极性,加快学科建设,增强学校的整体实力。   

第四条基本原则:根据学校现实与发展的需要,岗位设置实行总量控制;充分考虑各系列队伍的实际情况进行分类管理,做到制度入轨,逐步到位;进~步明确各级岗位的职责与目标导向,优化队伍结构;力求合理地配置人力资源,提高用人质量和用人效率,促进学校人才队伍的协调发展。   

第五条实施范围:学校在编在岗并且已签订聘用合同的事业编制人员(含2 00671日及以后退休的事业编制人员)。   

第二章组织机构

第六条学校成立哈尔滨工业大学岗位设置管理工作领导小组并设办公室,组织实施本项工作。   

第七条岗位分级工作的聘任组织机构按《哈尔滨工业大学实行人员聘用制度暂行办法》(校人发[2005] 473号)第三条的规定执行,其中工勤岗位的聘任组织参照校人发[2002]   272号文件。

第三章岗位类别设置与岗位总量

第八条学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位、工勤技能岗位三种类别。专业技术岗位分为主体岗位和其他专业技术岗位,教师岗位是专业技术主体岗位。   

第九条学校岗位总量的控制目标为上级主管部门核定的我校教职工编制数,共计7314个。以学校十一五规划中为各单位核定的各类各级岗位为基础,按现有人员数设置、核定首次分级聘任岗位。

第十条学校设置的岗位中,专业技术岗位不低于岗位总量的70%,其中,教师岗位总量不低于岗位总量的55%;管理岗位不超过岗位总量的20%,逐步将从事管理工作的人员纳入职员岗位制度体系,学校专职辅导员纳入教师岗位体系,并可根据辅导员的条件,确定相应的职员职级;工勤技能岗位,随着后勤社会化的改革,逐步减少其在学校岗位中的比例。   

第十一条专业技术岗位等级设置   

(一)专业技术岗位分为1 3个等级。高级岗位分7个等级,即一至七级。高级专业技术职务正高级的岗位包括一至四级,副高级的岗位包括五至七缓;中级岗位分3个等级,即八至十级;初级岗位分为3个等级,即十一至十三级,其中十三级是员级岗位。   

专业技术一级岗位属国家专设的特级岗位,其人员的确定按国家   

有关规定执行。

(二)根据我校实际情况和发展状况,专业技术岗位中,正高级、副高级、中级和初级岗位比例的最高控制目标为2341。专业技术正高级二、三、四级岗位的比例控制目标为23:5,按上级文件要求首次聘用时严格控制二,三级岗位的聘用数量.充分留有余地。副高级岗位中,五级、六级、七级岗位之间的结构比例为244。中级岗位中,八级、九级、十级岗位之间的结构比例为3430初级岗位中,十一级、十二级岗位之间的结构比例为55

(三)教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位,共分为l 2个等级。正高级教师岗位包括一至四级;副高级教师岗位包括五至七级;中级教师岗位包括八至十级;初级教师岗位包括十一至十二级。   

(四)其他专业技术岗位是指从事教师工作以外的其他专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。其他专业技术岗位分为1 2个等级,正高级岗位包括二至四级;副高级岗位包括五至七级;中级岗位包括八至十级;初级岗位包括十一至十三级,其中十三级是员级岗位。   

第十二条管理岗位等级设置   

管理岗位分为9个等级。部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位二至十级职员岗位。根据要求,管理岗位要按照干部人事管理权限确定。   

第十三条工勤技能岗位等级设置   

(一)工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位,其中技术工岗位分为5个等级,普通工岗位不分等级。高级技师、技师、高级工,中级工、初级工依次分别对应一至五级工勤技能岗位。

(二)工勤技能一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量的未来控制目标为50%左右,一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的未来控制目标为5%左右。   

第十四条特设岗位设置

(一)特设岗位是根据学校特点,为聘用急需的高层次人才等特殊需要、经批准设置的工作岗位、属于学校非常设岗位。特设岗位的等级根据规定的程序确定。特设岗位不受学校岗位总量、最高等级和结构比例限制,在完成工作任务后,按照管理权限予以核销。   

(二)特设岗位的设置须经上级主管部门审核。

第四章岗位条件

第十五条各类岗位的基本条件

(一)遵守宪法和法律;

(二)具有良好的品行和职业道德;

(三)满足岗位所需的专业、能力或技能条件;

(四)适应岗位要求的身体条件。

第十六条各类各级岗位的具体要求见附件1-4.

第五章 附则

第十七条关于聘任程序、争议处理等事宜参照《哈尔滨工业大学实行人员聘用制度暂行办法》(校人发[20051473号)的相关规定。

第十八条本方案自下发之日起执行,人事处负责解释。

附件:1、哈尔滨工业大学教师岗位分级设置与聘任管理办法   

      2、哈尔滨工业大学其他专业技术岗位分级设置与聘任管

理办法

      3、哈尔滨工业大学管理岗位分级设置与聘任管理办强

      4、哈尔滨工业大学工勤技能岗位分级设置与聘任管理办法




附件一


哈尔滨工业大学教师岗位分级设置与聘任管理办法   


第一章岗位分级设置与聘任管理办法

第一条教师岗位分级设置与学科建设相结合,保证重点学科建设、教学和科8工侔的需要,满足基础学科、急需发展的新兴学科的需求。在聘任时充分考虑学术成就、学术影响、学术资历等因素,充分体现在人才培养、科学研究、社会服务等方面的成就。   

第二条教授一级岗位由国家统一聘任。教授二级岗位由学校根据上级主管部门的比例要求和学校的实际情况统一设置,各单位推荐人选,学校统一聘任;各院(系)势授二级及以下岗位数由学校统一制定基本比例,并根据各院(系)的国家级重点学科、国家重点实验   

室、教育部创新团队等情况进行调整,各单位按下达的岗位数推荐人选,学校审定。   

纂二章聘任条件

第三条对于任现职以来,年度考核合格人员,聘任各级岗位的具体条件如下。   

(一)教授二级岗位聘任条件

      1、满足以下条件之一者可申请,由学校审核认定:

      (1)国务院学位委员会认定的博导;或国家教学名师奖获得者或长江学者特聘教授;或国家杰出青年基金获得者;   

      (2)任教授满1 6年,为学校发展做出重大贡献(如学科创始人、为国家重点学科或重点实验室等做出重大贡献);或任职年限为10-15年,且至少满足1项认定条件;或任职年限为8-9年,且至步满足2项认定条件。   

      2、满足以下条件之一一者可申请,由学校评审确定:

任职年限为1 0-15年,且至少满足1项评审条件;或任职年限为8-9年,且至少满足1项认定条件和1项评审条件。

      3、认定条件

获国家科研奖、教学奖1等奖(前3名)、或2等奖(前2名);或国家(国防)重点实验室主任;或国务院学位委员会委员;或国务院学位委员会学科评议组成员;或国家有突出贡献中青年专家;或全国各专业教学指导委员会主任;或教育部科技创新团队、教学团队负责人;或国防科工委科技创新团队负责人或全国百篇优秀博士学位论文指导教师;或在《Science》、《Nature》杂志上发表论文,而且排序在前3名以内。

      4、评审条件

担任国际学术组织领导职务;或国家级学术组织任领导职务(一级学会或二级学会任正、副理事长职务);或9 7 3首席专家;或86 3领域专家、主题专家、重大专项专家;或总装预研专家;或国家奖、基金委评审专家;或主持过国家自然科学基金、社科基金、863.国家科技支撑等科研项目重点或重大项目:或主持过国防科研项目重点或重大项目;或以第一、第二作者或通讯作者发表论文H因子在1 0以上或单篇他引次数在100次以上:或全国百篇优秀博士学位论文提名奖指导教师;或对学校的文科或理科发展建设做出重犬贡献。   

    5、曾在海外长期工作,近年引进的少数拔尖、杰出人才或在教学、科研、学科建设等方面做出突出贡献的优秀人才,也可申请并由学校评审委员会评审确定。   

(二)教授三级、四级岗位聘任条件

      1、任教授1 6年以上,聘任为三级教授;   

     1、聘任讲师一级岗位须任讲师5年以上;   

     2、聘任讲师二级岗位须任讲师3年以上;   

     3、其他讲师聘任到讲师三级岗位;

     4、具体聘任条件由院(系)制定。

(五)助教分级聘任条件

      1、任助教3年以上,可聘到助教一级岗位;   

      2、其他助教聘任到助教二级岗位;

      3、具体聘任条件由院(系)制定。

第四条新入校人员按所具备的相应专业技术职务任职基本条件、学术水平和能力,经过规定程序聘用到相应的教师岗位。   

(一)博士后研究人员工作期满出站可聘用到讲师二级岗位。

(二)新参加工作获得博士学位的毕业生,可聘用到讲师三级岗位。

(三)新参加工作获得硕士学位的毕业生,执行初期工资,经6个月考察能胜任和履行助教职责的,可聘用到助教二级岗位。

(四)新参加工作的大学本科(含获得双学士学位的本科生和未获得硕士学位的研究生)及以下毕业生,实行一年见习期,并执行见习期工资,见习期工资执行期满后,执行助教二级岗位工资。   

第三章附则

第五条按照教育部文件精神,专职辅导员纳入教师岗位系列,并可根据辅导员的条件,确定相应的职员职级。   

第六条任现职以来有考核不合格者,一般应聘任到相应的专业技术岗位的最低等级。

第七条岗位设置与聘任的各种证明材料以相关部门的认定为准。   












附件2   


哈尔滨工业大学其他专业技术岗位分级设置与聘任管理办法

第一章岗位分级设置与聘任原则

第一条其他专业技术岗位是指从事教师工作以外的其他专业

技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。   

第二条以岗位设置和聘任为基础,促进其他专业技术队伍更好地服务教育教学、科学研究和人才培养。兼顾各类人员结构现状,合理确定各类人员岗位,优化队伍结构比例,促进其他专业技术队伍和教师队伍全面协调发展。   

第三条各单位的其他专业技术岗位数量原则上按照学校十一五编制规划与岗位管理的相关规定核定。

第二章聘任条件

第四条实行职业资格准入控制的专业技术岗位的基本条件,应符合国家规定的相关职业资格准入的条件。   

第五条其他专业技术岗位的各级岗位由学校统一设置,对于任现职以来,年度考核合格人员,聘任各级岗位的任职年限条件如下。   

(一)具有博士学位人员任职年限要求参考教师相应岗位的任职

年限。

(二)具有硕士及以下学位的人员,聘任到正高级三级岗位须任

正高职6年以上,其他正高职聘任到正高级四级岗位;聘任到副高级一级岗位须任副高职6年以上,聘任到副高级二级岗位须任副高职4年以上,其他副高职聘任到副高级三级岗位;聘任中级一级岗位须任中圾6年以上,聘任到中级二级岗位须任中级3年以上,其他中级聘任到中级三级岗位;聘任初级一级岗位须任初级4年以上,其他初级聘到初级二级岗位。   

第六条其他专业技术岗位的具体聘任条件按照现行其他专业技术职务评聘的有关规定,由相应的评审组制定。   

第七条新入校人员按所具备的相应专业技术职务任职基本条件、学术水平和能力,聘用到相应专业技术岗位。   

(一)博士后研究人员工作期满出站可聘用到中级二级岗位。

(二)新参加工作获得博士学位的毕业生,可聘用到中级三级岗位。

(三)新参加工作获得硕士学位的毕业生,执行初期工资。经6个月考察能胜任和履行初级岗位职责的,可聘用到初级二级岗位。

(四)新参加工作的大学本科(含获得双学士学位的本科生和未获得硕士学位的研究生)及以下毕业生,实行一年见习期,并执行见习期工资,见习期工资执行期满后,按所聘岗位执行相应的岗位工资。   

第三章附则

第八条任现职以来有考核不合格者,一般应聘在相应岗位最低等级。

第九条岗位设置与聘任的各种证明材料以相关部门的认定为准。


附件3   

哈尔滨工业大学管理岗位分级设置与聘任管理办法

第一章岗位分级设置与聘任原则

第一条 管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。学校管理岗位主要掩善掌位的党务、行政和群团工作岗位。   

第二条 学校管理岗位纳入职员职级制度,管理人员一般不能受聘专业技术职务,按工作年限、业绩水平晋升为相应职级的职员。   

第三条管理岗位设置原则

(一)科学合理,按需设岗,从眼务学校教学科研、人才培养和服务社会的需要出发,对管理岗泣统筹规划与科学设置。   

(二)优化结构,精干高效。对管理岗位进行合理资源配置,增强学校运转效能,提高工作效率,担习管理水平。   

(三)各单位的管理发泣数量原则上按照学校十一五编制规划与岗位管理的相婺屯定掺定。

第二章 岗位设置及条件

第四条管理岗传设置

(一)管理岗位分为高级职员岗位、中级职员岗位和初级职员岗位。

(二)高级职员岗位分为5个等级,分别对应二至六级职员岗位。四级及以上职员岗位,按照干部管理权限由上级主管部门确定。   

(三)中级职员岗位分为2个等级,分别对应七级、八级职员岗位。   

(四)初级职员岗位分为2个等级,分别对应九级、十级职员岗位。   

第五条管理岗位聘任的基本条件   

(一)各等级职员岗位的任职年限要求

除有专门规定的情况之外,任职年限应符合以下要求:

    l、五级职员岗位须在六级职员岗位上工作五年以上;

    2、六级职员岗位须在七级职员岗位上工作四年以上;

    3、七级、八级职员岗位须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上;

    4、九级职员岗位须在十级职员岗位上工作两年以上。

(二)确因工作需要,由专业技术岗位交流到管理岗位的人员,可根据干部人事管理权限和本人条件,直接聘用到相应的管理岗位。   

第六条五至六级职员岗位聘任条件

(一)具有大学本科以上学历,系统掌握高等教育管理以及专门业务工作的基本理论和方法,有较高理论和政策水平、组织管理能力和解决疑难问题能力;有较强系统分析研究和文字、口头表达能力;撰写过具有一定指导作用的研究报告、工作总结;独立发表过本职工作方面较高水平的研究论文、论著;有指导下级岗位职员工作的能力。   

(二)管理岗位五至六级职员按照干部管理权限确定。

第七条中级职员岗位聘任条件

具有大学专科以上学历,掌握高等教育管理理论知识和从事本职工作的基本理论和方法,熟悉本职工作;有一定理论和政策水平、业务研究能力和组织管理能力;能独立解决工作中实际闾题;有较好文字、口头表达能力,能独立撰写工作报告、工作总结、与本职工作相关有一定水平的研究论文。   

第八条初级职员岗位聘任条件

具有大学专科以上学历,初步掌握管理知识和方法,了解本职工作具体要求,掌握并运用现代化管理手段;有一定的文字、口头表达能力。   

第九条新聘管理岗位人员职级确定

(一)新聘管理岗位人员按所聘职员岗位执行相应的岗位工资。

(二)新参加工作具有博士学位的毕业生,可聘任到七级职员岗位。

(三)新参加工作具有硕士学位的毕业生,执行初期工资。经6个月考察能胜任和履行岗位职责的,可聘用到九级职员岗位,任九级满一年,考核合格可聘为八级职员。

(四)新参加工作的大学本科(含获得双学士学位的本科生和未获得硕士学位的研究生)及以下毕业生,实行一年见习期,并执行见习期工资,见习期工资执行期满后,按所聘岗位执行相应的岗位工资,原则上大学本科毕业后工作满一年,考核合格可聘为九级职员:大学、专科毕业后工作满一年,考核合格可聘为十级职员。   

第三章晋升程序及其他   

第十条由学校党委任命的各级领导职务,直接按所任命的职务级别对应相应职级。   

第十一条学校将制定相应的晋升条件,定期组织管理岗位职员职级晋升,职级晋升原则为逐级晋升。七级以下由基层单位按任职时间、任职条件组织考核,报学校审核、备案;五级、六级由各基层单位推荐,学校按规定的结构比例和程序选拔晋升。   

第十二条双肩挑人员聘用的相关要求

(一)学校对双肩挑岗位,按照从严控制、规范管理的原则,按干部人事管理权限批准确定,并严格控制比例。

(二)双肩挑人员的类别:1)在院系已受聘到教授岗位,并在管理岗位担任副处及以上领导职务,可按专业技术岗位聘任.占用院系教授岗位数;2)部分五级以上职员可以兼聘到高教管理研究专业技术岗位;3)少数具有较强专业技术特点的管理岗位可兼聘相应的专业技术职务;4)专职辅导员聘用到教师岗位。

(三)院(系)学术型的院长(系主任)、书记、副院长按专业技术岗位,其他以行政管理为主的院(系)领导按管理岗位聘任。   

(四)高教管理研究岗位与辅导员岗位的设置与聘任条件另行制定。   


附:

管理岗位首次聘任过渡办法

一、原具有行政级别的人员过渡办法

(一)正处级人员对应管理岗位五级职员;

(二)副处级人员对应管理岗位六级职员:

(三)正科级人员对应管理岗位七级职员;

(四)副科级人员对应管理岗位八级职员;

(五)科员对应管理岗位九级职员;

(六)办事员对应管理岗位十级职员。

二、原专业技术职务人员过渡办法

(一)管理岗位原具有专业技术职务人员,本次按相应的年资条件一次性并入到职员的相应职级中,五级和六级职员由学校进行审定。   

(二)并入职员职级条件

      1、五级职员:具有大学本科以上学历,具有正高级专业技术职务者、或具有副高级专业技术职务且任副处级领导岗位工作满五年者,可申请五级职员。   

      2、六级职员:具有大学本科以上学历,具有副高级专业技术职务且在重要岗位者或副高级专业技术职务任职满3年者,可申请六级职员。

      3、七级职员:其他具有副高级专业技术职务者;或博士学位获得者;或重要岗位的具有中级专业技术职务者;或普通岗位的任中级专业技术职务满3年者。

      4、八级职员:重要岗位人员;或普通岗位任初级专业技术职务满2年者。

      5、九级职员:任技术员级专业技术职务满2年者;或任初级专业技术职务不满2年者。

 6、十级职员:其他具有专业技术职务者。

三、工作程序

(一)本次入轨聘任采取认定和限额评审相结合的方式,管理岗位的所有人员都要聘任到相应的职员职级中。   

(二)七级及以下职级由基层单位按任职时间、任职条件组织考核,报学校审核、备案;

(三)五、六级职员的聘任由各基层单位考核推荐(拟晋升人员需本人提出申请),学校按规定的结构比例和程序选拔审定。   

四、其他问题

(一)管理岗位原具有专业技术职务的人员一次性入轨职员职级后,所认定的职级岗位工资高于工资套改时岗位工资的,转入管理岗位工资;所认定的职级岗位工资低于工资套改时工资的,保留原工资待遇,随着管理岗位职级的晋升,当管理岗位工资高于原保留工资的,转入管理岗位工资。   

(二)原专业技术职务人员并入职员职级的任职时间以本次聘任时间为准。


附件4   

哈尔滨工业大学工勤技能岗位分级设置与聘任管理办法   


第一章岗位设置

第一条工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。

第二条工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位,其中技术工岗位分为5个等级。普通工岗位不分等级。

第三条工勤技能岗位的一级、二级岗位,主要应在专业技术辅助岗位承担技能操作和维护职责等对技能水平要求较高的领域设置。   

第四条基本原则:按需设岗,按岗聘用,规范管理,逐步到位。

第五条岗位结构比例:一、二、三级岗位的总量占工勤技能岗位总量不超过50%,一级、二级岗位的总量控制在工勤技能岗位总量的5%左右。


第二章各级岗位聘用条件

第六条一级、二级工勤技能岗位,须在本工种下一级岗位工作满5年,并分别通过省劳动厅职业技能鉴定中心组织的高级技师、技师技术等级考评及学校的岗位聘任考核。

第七条三级、四级工勤技能岗位,须在本工种下一一级岗位工作满5年,并分别通过省劳动厅职业技能鉴定中心组织的高级工、中级工技术等级考评及学校的岗位聘任考核。

第八条五级工勤技能岗位,学徒期满并通过省劳动厅职业技能鉴定中心组织的初级工技术等级考核及学校的岗位聘任考核。   


第三章附则

第九条学校现聘任的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工,依次分别对应技术工一至五级岗位。   

第十条由于学校现有工勤技能人员已超过上级规定的工勤技能岗位总量,首次聘用时以现有工勤技能人员为基数。学校原则上不再增设工勤技能岗位数量,并通过自然减员、调出、解聘等办法逐步达到规定的总量。   

第十一条由于学校现有技术工三级及以上人员结构比例已经超过上级规定的相关岗位结构比例,学校将根据减员情况,严格控制技术三级及以上岗位新聘任人员的数量。